Ministerul Educației a demarat o procedură de analiză pentru a identifica sursele birocrației din sistemul de învățământ. Obiectivul principal este de a determina de unde provin numeroasele documente pe care profesorii și directorii de școli sunt obligați să le întocmească zilnic. Această inițiativă vizează identificarea sarcinilor care pot fi eliminate sau simplificate pentru a reduce presiunea administrativă asupra personalului didactic.
Ministrul Sorin Costreie a declarat că Institutul de Științe ale Educației realizează un studiu dedicat acestui subiect, sub titlul „De unde vine încărcarea?”. Autoritățile încearcă să determine dacă documentele suplimentare sunt impuse de minister, de inspectorate sau de alte instituții. O altă posibilitate luată în calcul este ca birocrația să fie rezultatul unor proceduri și obiceiuri care s-au menținut în școli de-a lungul timpului.
Procesul de cercetare include deja discuții cu profesori și interviuri realizate cu directori de școli. În etapa următoare, un sondaj va fi aplicat în 180 de unități de învățământ, unde profesorii și directorii vor răspunde la întrebări despre sarcinile lor administrative. Ministerul va consulta, de asemenea, și inspectorii școlari pentru a obține o imagine completă asupra fluxului de documente din sistem.
Sorin Costreie a subliniat că scopul final este ca profesorii să aibă mai mult timp dedicat elevilor și pregătirii activităților didactice. Ministrul a menționat că fiecare document în plus reduce timpul pe care un cadru didactic îl poate dedica copiilor sau propriei reflecții profesionale. Rezultatele studiului vor fi publicate și vor servi drept fundament pentru implementarea unor măsuri concrete de simplificare.
Estimarea oficială indică faptul că rezultatele cercetării vor fi disponibile la sfârșitul acestui an calendaristic sau la începutul anului viitor. Pe baza acestor date, ministerul va decide ce documente nu mai au rost și pot fi eliminate definitiv. Această abordare urmărește transformarea școlii într-un mediu cu mai puține hârtii, facilitând procesul de învățare prin reducerea timpului pierdut cu completarea formularelor.
În sistemul de învățământ din România, gestionarea documentației este o activitate constantă pentru cadrele didactice, influențând direct timpul disponibil pentru predare. Deciziile privind simplificarea procedurilor administrative sunt adesea solicitate pentru a îmbunătăți calitatea actului didactic. Această mișcare a ministerului se încadrează într-un efort de modernizare a administrației școlare prin utilizarea datelor furnizate de experți și de personalul din teren.