Ministrul Educației, Sorin Costreie, a anunțat intenția de a modifica structura examenului de Evaluare Națională pentru elevii de la clasa a VIII-a. Obiectivul principal al acestor schimbări ar fi îmbunătățirea procesului de evaluare, astfel încât rezultatele obținute să reflecte cu o precizie mai mare nivelul real de cunoștințe ale elevilor. Propunerea vizează extinderea formatului actual, care se limitează în prezent la două materii principale.
În prezent, examenul de Evaluare Națională cuprinde doar probele de Limba română și Matematică. Sorin Costreie a declarat că universul și cunoașterea nu se pot reduce doar la aceste două discipline. El propune introducerea unor probe suplimentare, care să cuprindă atât domeniul socio-uman, cât și domeniul științelor exacte. Această viziune personală urmează însă să fie supusă unei analize riguroase împreună cu specialiștii în domeniu.
Ministrul a subliniat că nu intenționează să inițieze o revoluție care să bulverseze sistemul de învățământ prin schimbarea planurilor cadru sau a manualelor. Totuși, el consideră că modificarea examenului este necesară, deoarece situația actuală a devenit o problemă națională. Schimbările propuse sunt văzute ca o metodă de a aduce relevanță evaluării, fără a impune transformări radicale și bruște în structura fundamentală a procesului educațional.
Implementarea acestor noi probe nu va avea loc imediat, deoarece Sorin Costreie a explicat necesitatea unei perioade de pregătire. El a menționat că elevii trebuie să cunoască regulile examenului din timp, pentru a putea fi pregătiți corect. O abordare logică ar fi ca noile reguli să fie aplicate elevilor care intră în clasa a V-a, astfel încât aceștia să știe exact ce îi așteaptă la finalul învățământului gimnazial.
Pe lângă subiectul evaluării, ministrul a semnalat și alte probleme critice ale sistemului de învățământ. Sorin Costreie a vorbit despre numărul mare de elevi din unele clase, menționând că există aproximativ 5.000 de clase care au peste 30 de elevi. El a calificat situația ca fiind problematică, precizând că un maxim de 34 de elevi într-o singură clasă este o cifră enormă. Totodată, a semnalat creșterea prăpastiei dintre mediul urban și cel rural.
Evaluarea Națională reprezintă un moment critic în parcursul școlar al elevilor din România, fiind examenul care certifică finalizarea studiilor gimnaziale. Rezultatele acestui examen sunt utilizate pentru înscrierea în licee și pentru orientarea elevilor către specializările potrivite. Modificarea structurii probelor ar putea influența direct modul în care elevii se pregătesc pentru învățământul liceal și modul în care școlile își gestionează programele de predare.