Ministrul Educației și Cercetării, Sorin Costreie, a explicat motivul pentru care conducerea ministerului este împărțită între învățământul universitar și cel preuniversitar. Oficialul susține că această organizare a fost o propunere personală, nu o măsură impusă de factori politici externi. Noua structură de management implică prezența ministrului Sorin Costreie și a ministrului delegat pentru zona preuniversitară, Sorin Ionescu, în cadrul aceleiași instituții.
Sorin Costreie a comparat situația cu o cerință proprie, folosind expresia „este ca în Radio Erevan, e cerut de mine”, pentru a respinge ideea că numirea unui ministru delegat ar fi fost impusă din exterior. El a precizat că susține această formă de organizare de mai mulți ani. Conform declarațiilor sale, decizia de a avea două persoane la conducere vizează eficientizarea gestionării celor două sisteme de învățământ distincte.
Fostul consilier prezidențial pe Educație a invocat modelul european ca argument principal pentru această schimbare structurală. El a menționat că în țările unde educația este valorizată, există adesea două ministere sau, la fel ca în Finlanda, un singur minister cu doi miniștri. Sorin Costreie a observat că acest model este absent din mentalitatea românilor și din zona Europei de Est și Centrale, dar consideră necesară adoptarea lui.
Un motiv esențial invocat de ministru este dorința de a elimina lipsa de încredere dintre reprezentanții învățământului universitar și cei ai celui preuniversitar. Sorin Costreie a explicat că, în trecut, numirea unui ministru dintr-un sistem era privită cu suspiciune de către colegii din celălalt segment. Această fragmentare a generat conflicte de interese și neîncredere între profesori, elevi și părinți, afectând imaginea întregului sistem de educație.
Noua formulă de conducere are ca scop reconstruirea relațiilor dintre actorii educației. Ministrul dorește să aducă încrederea înapoi în sistem, punând accent pe relația dintre copil și școală, precum și pe legătura dintre profesori și părinți. Prin această separare a responsabilităților, Sorin Costreie urmărește ca nicio parte a sistemului să nu mai fie privită cu neîncredere de cealaltă, facilitând o colaborare mai bună.
În cadrul sistemului de învățământ din România, structura administrativă a ministerului a fost subiectul unor discuții privind eficiența gestionării resurselor. Deciziile privind numirea funcționarilor de rang înalt și organizarea departamentelor sunt procese care urmăresc adaptarea la standardele europene. Această evoluție administrativă se încadrează în contextul reformelor necesare pentru modernizarea instituțiilor de stat și îmbunătățirea serviciilor publice oferite cetățenilor.