Noul ministru al Educației, Sorin Costreie, a anunțat că ia în calcul implementarea unor măsuri de securitate mai riguroase în școli, precum controalele la nivelul ghiozdanelor și utilizarea detectoarelor de metale. Această propunere vine ca o reacție directă la creșterea violenței în mediul școlar, după incidentul grav din Bistrița, unde un elev de clasa a VII-a a rănit o profesoară și un coleg cu un cuțit.
Ministrul a recunoscut dificultățile logistice pe care le-ar putea impune aplicarea acestor proceduri în unitățile de învățământ de mari dimensiuni. Sorin Costreie a subliniat că în școlile care au mii de elevi, controalele ar putea perturba procesul educațional sau ar impune aducerea copiilor la ore foarte sớm. Din acest motiv, ministerul analizează posibilitatea utilizării detectoarelor de metale pentru a preveni accesul armelor sau a obiectelor periculoase, precum briceagurile, în incintele școlilor.
Pe lângă măsurile de supraveghere, Sorin Costreie a propus introducerea unor pedepse mai dure, de natură penală și punitivă, pentru faptele de violență comise de elevi. Ministrul susține că aceste sancțiuni, dublate de campanii de informare, ar putea descuraja comportamentele agresive. Deși nu a stabilit un termen exact pentru implementarea acestor măsuri, el a declarat că gestionarea violenței în școli reprezintă una dintre prioritățile imediate ale ministerului pe care l-a preluat.
O altă problemă majoră abordată de ministru este scăderea nivelului de pregătire a elevilor, evidențiată de rezultatele testelor PISA 2025. Datele publicate pe 8 septembrie 2026 arată o scădere accentuată în domeniile științelor, matematicii și citirii, plasând România printre ultimele țări din Uniunea Europeană. Sorin Costreie a observat că, deși elevii stăpânesc formulele de bază, aceștia nu pot aplica cunoștințele în situații reale, propunând ca soluția să treacă prin formarea continuă a profesorilor.
În ceea ce privește adoptarea unor modele internaționale de succes, precum cel din Japonia, ministrul a respins ideea de copiere directă a acestora. Sorin Costreie a explicat că succesul sistemelor din Estonia sau Japonia depinde de un context social specific și de implicarea familiilor. El a menționat că, în Japonia, elevii își fac singuri curățenie în clasă, însă o astfel de măsură în România ar întâmpina rezistența imediată a părinților, care nu ar accepta ca copiii lor să execute astfel de sarcini.
Sorin Costreie, care este profesor la Facultatea de Filosofie a Universității din București, a ocupat anterior funcția de consilier prezidențial pentru educație și cercetare. Înainte de actuala numire, acesta a activat ca secretar de stat în Ministerul Educației în Guvernul Cioloș și a fost consilier pentru mai mulți premieri. Experiența sa administrativă în cadrul ministerului este acum pusă în aplicare într-un context de criză a performanței școlare și a siguranței elevilor.