Ministrul Educației, Sorin Costreie, a declarat că fenomenul meditațiilor trebuie fiscalizat în măsura posibilităților. Această propunere vine într-un moment în care autoritatea subliniază că amploarea acestui proces reflectă problemele structurale ale sistemului de învățământ din România. Conform declarațiilor făcute la Digi24, prezența masivă a meditațiilor ar trebui să fie un semnal de alarmă pentru funcționarea școlilor.
Sorin Costreie a explicat faptul că, dacă instituția de învățământ ar funcționa conform standardelor așteptate, meditațiile ar trebui să fie doar cazuri izolate. În prezent, faptul că acest fenomen este atât de extins demonstrează că școala românească traversează o criză de calitate. Ministrul consideră că fiscalizarea acestor activități este necesară, având în vedere volumul mare de activitate desfășurat în afara sălilor de clasă.
Viziunea ministrului pentru sistemul de educație se concentrează pe oferirea unei forme de educație personalizată pentru fiecare copil. Sorin Costreie susține că nevoile specifice ale elevilor ar trebui acoperite prin zona remedială, în special pentru aceia care rămân în urmă în procesul de învățare la clasă. Scopul este ca asistența suplimentară să fie integrată într-un model care să răspundă nevoilor individuale ale elevilor.
În ceea ce privește implementarea acestui ajutor educațional, ministrul a precizat că activitățile de remediere pot fi realizate direct la școală. Totuși, Sorin Costreie a lăsat deschisă și varianta în care părinții pot opta pentru meditații externe, dacă consideră acest lucru necesar. Accentul trebuie pus pe faptul că aceste intervenții ar trebui să fie soluții pentru lacunele de învățare, nu o necesitate generalizată.
Ministrul a subliniat repetat că masivitatea meditațiilor este dovada unei probleme majore în cadrul școlii. „În clipa în care se fac masiv meditații, îmi arată că școala românească are o mare, mare problemă”, a declarat Sorin Costreie. Această poziție indică o intenție de a reevalua modul în care sistemul de învățământ tratează deficiențele de performanță ale elevilor din cadrul claselor.
Contextul reformelor propuse de Ministerul Educației include și alte schimbări semnificative pentru sistemul de evaluare. Pe lângă discuțiile privind fiscalizarea meditațiilor, ministrul pregătește modificări la nivelul Evaluării Naționale, unde ar putea fi introduse probe noi și un portofoliu al elevului pentru a monitoriza mai bine parcursul educațional.