Ministrul Educației, Sorin Costreie, a declarat că intenționează să îmbunătățească modul în care se desfășoară Evaluarea Națională. Această propunere vizează în principal examenul de clasa a VIII-a, care este considerat o problemă la nivel național. Totuși, autorul măsurii a precizat că nu urmărește o revoluție radicală care să bulverseze sistemul de învățământ actual, evitând modificări imediate ale planurilor cadru sau ale manualelor școlare.
O dintre principalele schimbări propuse de Sorin Costreie vizează structura probelor de examen. Ministrul susține că universul cunoașterii nu se limitează doar la disciplinele de Matematică și Română. El propune introducerea unor probe suplimentare care să fie relevante pentru elevi, sugerând adăugarea unei probe de socio-umane și a uneia de științe exacte, pentru a reflecta o gamă mai largă de competențe.
Implementarea acestor modificări nu ar avea un caracter imediat, deoarece necesită o perioadă de pregătire prealabilă. Sorin Costreie a explicat faptul că elevii trebuie să cunoască regulile examenului din timp. El a menționat că, dacă se decide o schimbare, aceasta ar trebui aplicată, de exemplu, elevilor care intră în clasa a V-a, astfel încât aceștia să fie familiarizați cu noul format când vor ajunge în clasa a VIII-a.
Pe lângă reforma evaluării, ministrul a semnalat și alte probleme structurale ale sistemului de învățământ. Sorin Costreie a criticat numărul mare de elevi din anumite clase, menționând că există aproximativ 5.000 de clase care au peste 30 de elevi. El a subliniat că situația este problematică, precizând că un maxim de 34 de elevi într-o singură unitate de învățământ este o cifră enormă.
În cadrul declarațiilor sale, ministrul a abordat și disparitățile sociale cauzate de mediul de viață. Sorin Costreie a recunoscut că evoluția sistemului de învățământ de după 1989 a generat probleme majore, în special în ceea ce privește decalajul dintre mediul urban și cel rural. El a declarat că creșterea acestui „hău” dintre cele două medii este aspectul care l-a îngrijorat cel mai mult în urma analizei sistemului.
Evaluarea Națională reprezintă un proces esențial în sistemul de învățământ românesc, fiind examenul standardizat prin care elevii de la finalul școlii primare și al gimnaziu sunt testați. Rezultatele acestor examene sunt utilizate pentru monitorizarea calității educației și pentru organizarea elevilor în cadrul sistemului de învățământ gimnazial sau liceal, influențând parcursul academic al acestora.