Ministrul Educației, Sorin Costreie, a anunțat intenția de a modifica structura examenului de Evaluare Națională desfășurat în clasa a 8-a. Într-un interviu realizat pentru emisiunea „În Fața Ta”, difuzată duminică la Digi24, autoritatea a subliniat necesitatea de a extinde gama de materii evaluate. Propunerea vizează trecerea de la formatul actual, bazat pe două discipline, la un sistem care să includă și alte arii de cunoștințe relevante pentru elevi.
În prezent, examenul de Evaluare Națională este alcătuit exclusiv din probele de Matematică și Limba și literatura română. Sorin Costreie susține că universul de cunoștințe nu se poate limita doar la aceste două materii și propune introducerea unor teste suplimentare. Planul include aducerea în joc a unei probe dedicate domeniului socio-uman și a uneia dedicate științelor exacte, pentru a oferi o imagine mai completă asupra nivelului elevilor.
Ministrul a precizat că această inițiativă nu reprezintă o decizie oficială luată în acest moment, ci constituie o propunere ce urmează să fie analizată riguros. Sorin Costreie a menționat că nu dorește să provoace o revoluție care să bulverseze sistemul de învățământ sau să schimbe imediat planurile cadru și manualele. Procesul de implementare va necesita consultări extinse cu experții din domeniul educației pentru a asigura o tranziție corectă.
Implementarea acestor schimbări nu poate avea loc imediat, deoarece impactul asupra elevilor trebuie gestionat cu atenție. Conform ministrului, copiii care intră în clasa a 5-a ar trebui să fie deja familiarizați cu formatul evaluării pe care o vor susține în clasa a 8-a. O schimbare bruscă ar putea genera o bulversare pentru elevi, motiv pentru care este necesară o planificare pe termen lung a procesului de evaluare.
Propunerea de diversificare a probelor de examen vine într-un context în care autoritățile caută metode de îmbunătățire a sistemului de evaluare a competențelor școlare. Sorin Costreie subliniază că scopul principal este de a face evaluarea mai relevantă pentru elevi, asigurându-se totodată că noile cerințe sunt integrate într-un mod predictibil. Această abordare caută echilibrul între modernizarea testării și menținerea stabilității procesului educațional actual.
Evaluarea Națională reprezintă etapa de finalizare a ciclului de învățământ gimnazial în România, fiind un instrument esențial pentru monitorizarea nivelului de pregătire a elevilor. Rezultatele obținute la acest examen sunt utilizate pentru a evalua competențele dobândite de elevi în cadrul celor șapte ani de școlarizare obligatorie. Modificarea structurii acestui examen are implicații directe asupra modului în care sistemul educațional măsoară succesul academic la finalul gimnaziu.