Ministrul Educației, Sorin Costreie, a solicitat fiscalizarea activității de meditații desfășurate de elevi, argumentând că amploarea acestui fenomen este un indicator al unor probleme grave în sistemul de învățământ. Într-un interviu acordat Digi24, autoritatea a subliniat că fenomenul de pregătire suplimentară în afara școlii reprezintă un semnal de alarmă pentru instituția pe care o conduce. Sorin Costreie consideră că acest proces de învățare extrașcolară nu ar trebui să fie la ordinea zilei.
Conform declarațiilor ministrului, procesul de meditații ar trebui să fie supus regimului fiscal, însă acesta subliniază și o deficiență structurală a școlilor. Sorin Costreie a explicat faptul că, într-un sistem educațional care funcționează conform standardelor ideale, meditațiile ar trebui să reprezinte doar o excepție. El a menționat că, dacă școala ar fi ceea ce ar trebui să fie, ar exista doar cazuri izolate de pregătire suplimentară, nu un fenomen de o asemenea amploare.
Pentru a combate aceste lacune, Sorin Costreie propune implementarea unui model de educație personalizată, adaptat nevoilor specifice ale fiecărui copil. Ministrul susține că elevii ar trebui să primească sprijinul necesar în funcție de ritmul lor de învățare și de nivelul de pregătire actual. Această abordare ar trebui să permită fiecărui elev să primească ceea ce are nevoie, evitând astfel dependența de serviciile private de meditații.
O parte importantă din această viziune vizează zona remedială, care ar trebui să fie gestionată direct în cadrul instituțiilor de învățământ. Sorin Costreie a precizat că, în situațiile în care clasele sunt foarte mari, este dificil de oferit atenție individuală, ceea ce poate duce la rămânerea unor copii în urmă. În prezent, mulți părinți aleg să își asume această zonă remedială prin plătirea meditațiilor, în loc să primească sprijinul la școală.
Ministrul a reiterat faptul că masivitatea meditațiilor este o dovadă a faptului că școala românească traversează o perioadă dificilă. El a concluzionat că, în clipa în care pregătirea suplimentară devine o practică de masă, sistemul de educație demonstrează că are probleme majore. Această situație pune în discuție eficiența metodele actuale de predare și capacitatea școlilor de a acoperi nevoile reale ale elevilor din România.
Această propunere de fiscalizare și reformă a viziunii asupra învățării vine într-un context în care sistemul de educație este supus unor presiuni constante. Recent, Sorin Costreie a reacționat și la incidente din mediul școlar, precum cazul de la Bistrița, anunțând că vor exista prevederi agravante pentru atacarea profesorilor, subliniind astfel necesitatea unei protecții și a unei funcționări mai bune a instituțiilor.